· Elements de la comunicació.
Ø Elements lingüístics de la situació de comunicació:
Ø Elements contextuals
Ø Elements informatius
Ø Les funcions del llenguatge.
· Comprensió i producció de textos que pertanyen a les tipologies textuals:
Ø narrativa,
Ø descriptiva i
Ø conversacional.
· La varietat lingüística. Usos formals i informals de la llengua.
· Els usos discriminatoris de la llengua.
· Fonètica i ortografia. Sons i grafies. L’alfabet i els dígrafs. Nocions bàsiques d’accentuació i puntuació. L’apòstrof.
· Normes ortogràfiques. Ortografia del discurs. Ortografia de l’oració. Ortografia de la paraula.
Ø Pronúncia i escriptura.
Ø L’alfabet.
Ø Les vocals.
Ø Els diftongs.
Ø La síl·laba.
Ø El hiat.
Ø L’accent tònic i l’accent gràfic.
Ø L’accent diacrític.
Ø La dièresi.
Ø L’apostrofació.
Ø Les contraccions.
Ø Els dígrafs.
Ø Els fonemes /p/ i /b/, /t/ i /d/ i /k/ i /g/.
Ø Els fonemes /b/ i /v/.
Ø Els fonemes /s/ i /z/.
Ø Les grafies g, j, tg, tj, x, tx i ig.
Ø Les grafies l, ll i l·l.
Ø Les grafies m, n i l’aplec mp.
Ø Ús del guionet.
Ø Ús del punt.
Ø Ús de la coma.
Ø Ús del punt i coma, dels dos punts i dels punts suspensius.
Ø Ús dels signes d’interrogació i d’exclamació.
Ø Ús de les majúscules.
Ø La correcció ortogràfica.
· Morfosintaxi. Classes de paraules. Els determinants, el gènere i el nombre. Estructura de l’oració simple. La concordança.
Ø L’oració: categories, estructures i funcions.
Ø El substantiu (I): classificació.
Ø El substantiu (II): formació del femení i del plural.
Ø L’adjectiu (I): els graus.
Ø L’adjectiu (II): formació del femení i del plural.
Ø Els determinants referidors (I): articles i demostratius.
Ø Els determinants referidors (II): els possessius.
Ø Els determinants quantitatius (I): els indefinits.
Ø Els determinants quantitatius (II): els numerals.
Ø El verb (I): els verbs regulars.
Ø El verb (II): els verbs irregulars.
Ø El verb (III): els temps verbals.
Ø La preposició (I): les preposicions febles.
Ø La preposició (II): les proposicions fortes.
Ø Les conjuncions coordinants.
Ø Les conjuncions subordinants.
Ø L’adverbi (I): els adverbis de manera.
Ø L’adverbi (II): els adverbis de lloc.
Ø L’adverbi (III): els adverbis de temps.
Ø L’adverbi (IV): els adverbis d’afirmació, de negació i de dubte.
Ø Les locucions adverbials.
Ø Els pronoms personals (I): forts.
Ø Els pronoms personals (II): febles.
Ø L’oració simple.
Ø Tipus d’oracions simples.
Ø La concordança.
· Lèxic. Estructura de la paraula. Vulgarismes i barbarismes.
Ø L’estructura dels mots: arrel i morfemes.
Ø La derivació (I): els prefixos.
Ø La derivació (II): els sufixos.
Ø La composició.
Ø Les locucions.
Ø Les frases fetes.
Ø Les onomatopeies.
Ø Els castellanismes.
Ø Els barbarismes.
Ø Els neologismes.
Ø Topònims i gentilicis.
Ø La sinonímia.
Ø L’antonímia.
Ø La monosèmia.
Ø La polisèmia.
Ø L’homonímia.
Ø Els camps semàntics.
Ø Hipònims i hiperònims.
Ø Ús de: avant, abans, avanç/ aparat, aparell/ sobre tot, sobretot/ medi, mig, mitjà/ data, dada/ metge, mèdic/ només, no més/ quan, quant/ perquè, per què, per a què/ conte, compte, comte/ potser, pot ser/…
Ø El diccionari de definicions.
Ø El diccionari de sinònims.
· El Text. Les propietats textuals en la narració, la descripció i la conversació.
Ø Text Narratiu: Estructura narrativa: assenyalar i relacionar determinats fenòmens en el temps, dins del domini cognitiu dels fets.
Ø Text Descriptiu: Estructura descriptiva: assenyalar les característiques dels objectes, dels llocs o de les persones en la seua dimensió i situació espacial.
Ø Text Dialogat: Estructura conversacional: establir relacions entre els participants, la seua intenció comunicativa i el tema sobre el qual es parla.
· Iniciació a l’ús del diccionari, enciclopèdies i altres obres de consulta.
a) Situació de lectura funcional:
Ø Per a extraure informació sobre un tema determinat.
Ø Per a confrontar dades.
b) Situació de lectura recreativa:
Ø Lectura amb finalitat recreativa.
c) Iniciació a l’ús del diccionari, enciclopèdies i altres obres de consulta:
Ø La localització de la informació.
Ø La identificació dels llibres.
Ø La classificació de llibres en una biblioteca.
Ø La identificació de l’autor d’un llibre.
Ø El diccionari.
Ø Tipus de diccionaris: general, de sinònims, de locucions, de frases fetes, de barbarismes i de refranys.
Ø El vocabulari.
· Tècniques de treball (I). Anàlisi (lectura i anotacions). Síntesi (esquemes i resums).
Ø Paraules clau.
Ø El subratllat.
Ø Idees principals i secundàries.
Ø L’exemple.
Ø L’esquema.
Ø El resum.
Ø L’examen.
Ø La memorització.
· Introducció als gèneres literaris mitjançant la lectura de fragments representatius. Anàlisi dels seus trets més característics.
Ø Els gèneres literaris.
Ø La narrativa juvenil: els protagonistes.
Ø La descripció en la narració. Jesús Cortés.
Ø Els diàlegs en la novel·la. Joan Pla
Ø Les rondalles. Enric Valor.
Ø El paisatge en la narració. Josep Franco.
Ø Les faules. Isop i La Fontaine.
Ø El conte literari. Ernest Martínez Ferrando.
Ø La poesia. Teodor Llorente.
Ø El teatre. Pasqual Alapont. El Misteri d’Elx.
· El llenguatge literari. Recursos lingüístics més importants.
Ø Els versos. Mètrica i rima.
Ø En la paraula (onomatopeia, al·literació).
Ø En la frase (enumeració, polisíndeton, asíndeton, anàfora).
Ø De canvi de sentit (comparació, metàfora).
Ø De pensament (lítote, hipèrbole).
Ø Accent rítmic (ritme del vers).
Ø Pla textual: diàlegs, rèpliques.
Ø Pla escènic: indicacions de decoració i acotacions d’actuació.
Ø Pla de representacio: actes.
· Viure la literatura.
Ø La biblioteca.
Ø presentacio d’un escriptor.
Ø Personatges de pel·lícula.
Ø Fitxar un conte.
Ø Els llibres per fora.
Ø La biblioteca pública.
Ø La Fira del Llibre.
Ø La Biblioteca Valenciana.
Ø El teatre religiós: el Misteri d’Elx.
LA LECTURA DELS 3 LLIBRES ÉS CONDICIÓ NECESSÀRIA PER APROVAR CADA AVALUACIÓ I EL CURS EN LA SEUA TOTALITAT. Després de cada trimestre es realitzarà un control de lectura, oral o escrit, en què es contestaran un seguit de preguntes sobre el llibre per tal de demostrar ÚNICAMENT la seua lectura. Llegir més d’un llibre en cada trimestre significarà una millora considerable de la qualificació d’avaluació.
La qualificació de cada avaluació serà:
un 60 %, el treball personal durant l’avaluació: elaboració de textos a classe o a casa, dictats, exercicis gramaticals, enregistraments de cintes, etc.
un 40 % els exàmens realitzats durant l’avaluació.
Pel que fa a les avaluacions, se seguirà el sistema d’avaluació contínua. No hi haurà RECUPERACIONS: la primera avaluació suspesa es recupera en aprovar la segona; i per recuperar la segona, s’ha d’aprovar la tercera i final. Per tant, la qualificació de la tercera avaluació, l’última, és la definitiva per a tot el curs, independentment de les notes aconseguides en les altres avaluacions.